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                                                                                      發泄情緒不能突破法律底線

                                                                                      本文由:刘欣彤 编辑 2019年07月11日 16:08 宏观经济50009 ℃

                                                                                      【冒充高官骗吃骗喝】

                                                                                      視頻被廣泛傳播后,常仁堯於2018年12月19日凌晨公開發佈自己製作的「辯解視頻」,承認「網絡上傳播的打人視頻是自己拍攝的,自己沒有錯,即使打老師不對,自己也僅佔50%」♂□。這個「辯解視頻」約有5.4萬人查看,導致張老師被毆打的網絡輿情進一步發酵☆π。

                                                                                      在法院判決前,對被告人常仁堯是否構罪、被害人是否有過錯曾引起熱議◇◇π。人民法院的判決不僅僅在於定分止爭、維護社會秩序,同時還向社會傳遞遵守公序良俗的理念,為公民向善提供標準﹡∴。

                                                                                      红黑大战注册

                                                                                      呂妙霞認為,尊師重教是中華民族傳統美德的精髓之一,每一個學生都應當尊重自己的老師♂∟?。如果不能正確理解老師對學生適當的嚴格管理,只一味地報以指責、怨恨,老師就可能會放任學生的不良行為任其發展,最終損害的將是學生的健康成長〇⊿▽。常仁堯侮辱毆打老師的行為引發了很多教師的憤慨和不安,對其定罪判刑,既是對其行為的懲罰,更是向社會傳遞一種信息,即尊師重教的中華傳統美德應該得到遵守和弘揚□♂。

                                                                                      據統計,僅在2018年12月16日1時14分至12月27日17時19分周期內,以「男子20年後攔路扇老師」為監測對象,共獲取輿情信息99648條,其中微博數據總量達76771條,傳播受眾人數達6.8億餘人次〇。

                                                                                      從法院認定的事實來看,常仁堯的行為突破了法律的底線,理應負法律責任﹡◇⊙。雖然其辯稱,毆打老師的原因是20年前被老師毆打過,造成心理創傷及身體創傷♀∴。這更不是採取攔截、辱罵、毆打等方式進行惡意報復的理由↑。我國是法治社會,即便常仁堯所稱屬實,也應通過法律途徑來解決,而不是採取暴力行為〇□?。

                                                                                      懲罰羞辱報復行為倡導尊師重教美德一審宣判后,本案審判長陶占省在接受《法制日報》記者採訪時對案件的三大爭議焦點進行了剖析:關於作案動機,從犯罪的主觀方面看,常仁堯主觀上為發泄情緒、逞強耍橫而借故滋事的故意明顯;關於過度體罰,現無充分證據證明張老師對常仁堯的教育方式明顯不當,不能認定被害人存在過錯;關於視頻廣泛傳播,常仁堯錄製視頻及傳播和發佈辯解視頻行為,與網絡發酵造成惡劣社會影響及嚴重影響被害人工作、生活的危害後果之間存在刑法上的因果關係﹡♀。

                                                                                      常仁堯作為一個心智成熟的成年人,應遵紀守法,觸犯了法律則要受到法律的制裁∴。從道德層面來看,尊師重教是中華民族的優良傳統,素有「一日為師終身為父」的說法,對老師進行毆打還應受到道德的譴責△。

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                                                                                      法院稱,在量刑情節上,經查,案發後,常仁堯在返回欒川配合公安機關調查途中被抓獲,到案后如實供述犯罪事實,系自首,依法可以對其從輕處罰⊙〇。常仁堯系初犯、偶犯,可以酌情從輕處罰△↑。辯護人關於常仁堯有自首情節、系初犯、偶犯的辯護意見成立,予以採納♂。公訴機關指控常仁堯犯尋釁滋事罪的犯罪事實清楚,證據確實、充分,罪名成立?⌒☆。

                                                                                      法院認為,從犯罪的主觀方面看,常仁堯在初中畢業后,近20年與張老師無任何交集,案發時偶遇,臨時起意攔下並確認是其老師后即實施辱罵、毆打行為,並安排他人錄製其毆打老師的視頻,自己反覆觀看且向他人傳播,其行為具有隨意性,主觀上為發泄情緒、逞強耍橫而借故滋事的故意明顯♂♂。現無充分證據證明張老師對常仁堯的教育方式明顯不當,不能認定被害人存在過錯π∴。即使常仁堯對張老師的教育方式不認同,亦不能成為其在20年後辱罵、毆打老師的理由∟。

                                                                                      常仁堯攔截、辱罵、毆打張老師的行為及視頻的公開傳播,給張老師帶來傷害和羞辱,嚴重影響了張老師的正常生活、工作及其家庭安寧,同時也引發教師群體的憤怒﹡▽。張老師和所在學校向公安機關報了案♂⊙?。

                                                                                      2018年8月24日,常仁堯截取視頻前1分09秒內容,通過手機微信轉發給初中同學↑∴。同年12月15日,這段視頻迅速在各種微信群轉發傳播,隨之被各大新聞媒體關注?。

                                                                                      至此,之前在網絡熱傳的「男子反削20年前班主任」視頻引發的情與法之爭,在法律上有了結果⊙▽﹡。積怨難了毆打老師錄製視頻引爆輿情2018年7月某日下午,常仁堯駕駛自己的黑色越野車與同村的潘某外出釣魚,當車行駛至S328省道欒川鄉雙堂村19號界碑附近時,因忘記帶漁具,即把車停在路邊,等他人送漁具﹡∴。

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                                                                                      [   發泄情緒不能突破法律底線法官詳解「男子反削二十年前班主任」案三大爭議焦點□ 本報記者 趙紅旗畢業20年後當眾打老師是情緒衝動還是犯罪行為?7月10日,河南省欒川縣人民法院一審對打老師的常仁堯以尋釁滋事罪判處有期徒刑一年六個月◇♀△。

                                                                                      常仁堯的辯護人認為,本案的起因系20年前張老師毆打、羞辱常仁堯給其造成傷害,屬事出有因,被害人具有過錯,常仁堯無尋釁滋事的主觀動機,不屬於尋釁滋事情節惡劣的情形?∵↑。

                                                                                      「法院的判決貫徹了罪刑法定和罪責刑一致的刑法基本原則,是客觀公正的,在社會導向和道德導向上也具有標誌性意義♀。」中國政法大學刑事司法學院院長汪海燕說,常仁堯和被害人之間是師生關係,其行為社會影響惡劣,破壞了正常社會秩序,對法律所保護的社會關係造成嚴重侵害△。無論20年前張老師對常仁堯的教育方式是否適當,均不構成刑法意義上的過錯,也不能成為20年後對其辱罵、毆打的理由∴┊△。

                                                                                      此時,恰好常仁堯上初二時的班主任張老師騎着電動車經過?⌒。常仁堯看到張老師后,想起上學時張老師對自己的體罰,心生惱怒⊿⊙△。在準備攔截張老師時,常仁堯將手機交給潘某讓其錄製視頻▽〇。接着,他上前將張老師攔下並確認其身份后,對其連扇四耳光,又朝其臉部猛擊一拳,反覆辱罵、指責,逼迫張老師將電動車停靠到公路邊,繼續憤怒地進行指責,其間又將其電動車踏翻在地,並先後朝其胸部、腹部猛擊兩拳┊∴。

                                                                                      在常仁堯毆打、辱罵張老師離開后,潘某將錄製視頻內容的手機還給常仁堯﹡。在車上,常仁堯讓潘某觀看了約9分20秒的完整視頻△□。

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                                                                                      在全國人大代表呂妙霞看來,常仁堯因其犯罪行為受到法律制裁的同時,也給大家上了一堂法治課∵〇。法律禁止體罰學生,如確實受到不法侵害或不公正待遇,可使用多種方法、通過多種渠道依法解決,採取肆意報復、發泄私憤等方式,只會讓社會處於混亂和無序的狀態,相關行為也必將受到法律的制裁♀。

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                                                                                      ( 郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。 )

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