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                                                                          法治公開課上的「罪與罰」

                                                                          本文由:刘睿哲 编辑 2019年07月11日 10:01 综合体育827 ℃

                                                                          【宋仲基离婚后现身】

                                                                          大发11选5app

                                                                          是否該追究刑責?⊿﹡?律師:超越治安管理範圍張新年說◇,單就毆打行為而言□⊿,治安處罰足矣♂,尚達不到刑事追訴標準△,而刑法的謙抑性原則也要求公檢法不能濫用刑法◇⊙﹡。但結合其在公共網絡中傳播相關視頻並造成社會惡劣影響的情節↑▽⌒,此行為所產生的危害後果已超越治安管理的規制範圍□,應依法追究刑事責任△〇。法院一審量刑符合法律規定◇。

                                                                          大发11选5app

                                                                          不過△⌒,京衡律師上海事務所律師鄧學平則認為△♂⊿,在法治社會中非法暴力行為都應該被譴責♂。從事發視頻來看〇,常仁堯在馬路上認出其初中班主任老師張某某后♂﹡♂,對其進行攔截、辱罵和毆打的行為⊙,確實違反了法律規定〇。但根據公開信息∴⌒,該行為尚未上升到需要刑事追責的程度□〇♂。公安機關根據《治安管理處罰法》給予行政拘留即可♀◇▽。

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                                                                          「我們希望此案的處理♂⊙,能夠更好地促進為師者傳道授業解惑∴,求學者尊崇敬重師長∵,如此才能薪火相傳⊿,尊師重教的良好風氣才能更加濃厚△,教學相長、和諧包容的師生關係才能逐步形成﹡〇π。」審判長說♂▽∵。綜合新華社、《人民日報》、澎湃新聞等報道

                                                                          審判長說〇,首先┊♂,學生對老師教育方式的不同意見不能成為凌駕於法律之上的報復借口和理由∴。我國是法治國家♂,法律法規規定了多種救濟途徑△,如確實受到不法侵害或不公正待遇∵∴,可使用多種方法、通過多種渠道依法解決♂∵⊿。事實告訴我們∟〇∴,採取私力救濟的方式肆意報復、發泄私憤只會讓社會處於混亂和無序的狀態♀⊿♂,相關行為也必將受到法律的制裁♂∴。

                                                                          人民微評報復老師獲刑一場倫理悲劇@人民日報:20年後⊙♂☆,常仁堯攔路打罵曾體罰過他的老師〇,發泄情緒▽↑π,並錄製視頻傳播♀?□。20年的漫長時光┊π,無法消化怨恨∵∴⊿,「快意恩仇」△↑♀,卻背離法治∵∴。尊重老師的懲戒權⊙□,但不贊成體罰;理解學生的痛楚◇,但不容忍以暴易暴△π◇。這起案件值得更多庭外的深思♀♀π。

                                                                          河南省欒川縣人民法院對「男子20年後打老師」案進行公開審理7月10日?◇▽,河南欒川縣法院一審宣判「20年後攔路打老師」案:被告人常仁堯犯尋釁滋事罪┊⌒☆,判處有期徒刑一年六個月∟。常仁堯當庭表示上訴▽♂。

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                                                                          相關法條《中華人民共和國刑法》第二百九十三條第一款規定♂∟♂,有下列尋釁滋事行為之一⊙⊿,破壞社會秩序的♀┊,處五年以下有期徒刑、拘役或者管制:(一)隨意毆打他人情節惡劣的;(二)追逐、攔截、侮辱、恐嚇他人⌒┊,情節惡劣的⌒。《最高人民法院、最高人民檢察院的解釋》第二條第七項規定☆,隨意毆打他人☆♂↑,破壞社會秩序▽⊿⌒,有其他情節惡劣情形的π∴?,以及該解釋第三條第五項規定▽☆,追逐、攔截、辱罵、恐嚇他人⊙□,破壞社會秩序﹡,嚴重影響他人的工作、生活、生產、經營的﹡♀?,屬於刑法第二百九十三條第一款第一、二項規定的「情節惡劣」□。

                                                                          就法院為何認定尋釁滋事罪⌒,該案審判長接受媒體採訪時解釋說♂,常仁堯的行為具有隨意性?□∵,主觀上為發泄情緒、逞強耍橫而借故滋事的故意明顯;客觀上∴◇⌒,視頻在網上傳播后↑,常仁堯不及時悔悟∟⊿,反而在網絡上發文辯解◇∵π,並再次發佈視頻推卸責任♂∟,引發更多關注∵,對老師的侮辱傷害範圍更廣∴♂,社會影響進一步擴大♀☆↑。而此事嚴重影響了張某某及家人的工作生活⊿,而且違背了中華民族尊師重教的傳統美德♂↑∴,造成了惡劣影響⌒,破壞了社會公共秩序∟。因此⌒,其行為已構成尋釁滋事罪◇◇⊙,依法應予嚴懲♀π□。

                                                                          該案審判長還說☆⊙﹡,被告人常仁堯因其犯罪行為受到法律制裁的同時♂,本案也帶來諸多啟示〇▽,為我們上了一堂全民法治「公開課」∵﹡。

                                                                          如何量刑⊙◇?法院:不能認定被害人有錯此外π∟,律師丁金坤還認為↑⌒△,而量刑一年半?⊿,則似乎沒有考慮該教師曾經體罰學生情節∵,故刑期可商榷△。對此π,該案審判長稱⊙∵◇,現無充分證據證明張某某對常仁堯的教育方式明顯不當〇∟,不能認定被害人存在過錯♂π┊。審判長說〇♀,對常仁堯判處一年六個月有期徒刑⌒▽∴,是經過反覆斟酌、慎重考慮的〇⊿∵。根據刑法規定∴,實施尋釁滋事行為△♂,破壞社會秩序的☆,處五年以下有期徒刑、拘役或者管制∵。本案常仁堯實施的犯罪行為∴△♂,給被害人的工作、生活造成了嚴重危害▽┊□,在社會上造成了惡劣影響△▽,屬情節惡劣﹡⊙,應依法懲處♀。鑒於常仁堯是在返回欒川配合公安機關調查途中被抓獲♂↑,到案后如實供述犯罪事實♂▽,系自首♂,依法可以對其從輕處罰;常仁堯系初犯、偶犯⌒♂,可以酌情從輕處罰; 結合常仁堯在庭審時的認罪態度?∵π,並參考公訴機關提出的一年六個月至三年有期徒刑的量刑建議▽☆,綜合考慮常仁堯犯罪的事實、犯罪的性質、情節和對於社會的危害程度?┊▽,對其判處有期徒刑一年六個月♀☆∵。

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                                                                          欒川縣人民法院認為▽,被告人常仁堯為發泄情緒、逞強耍橫♂,借故生非﹡⌒﹡,在交通要道攔截、辱罵、隨意毆打老師張某某⊿,並同步錄製視頻進行傳播∴☆△,引發現場多人圍觀和社會輿論廣泛關注⊙⌒,嚴重影響張某某及其家人的工作、生活〇∴▽,破壞社會道德準則和公序良俗□☆,情節惡劣〇,其行為構成尋釁滋事罪□〇┊。

                                                                          為何判尋釁滋事罪 律師:符合相關司法解釋欒川縣法院一審查明﹡▽,2018年7月的一天下午⌒□,常仁堯路遇曾擔任過其初二班主任的張某某騎電動車經過△☆。常仁堯事後供稱其看到該人疑似張某某〇⊙,想起上學時因違反學校紀律曾被張某某體罰▽▽⌒,心生惱怒┊♀,遂將手機交給同行的潘某某π♂♀,要求為其錄製視頻▽。接着↑,常仁堯到公路上攔下張某某☆,確認后即辱罵毆打◇△,引起二十餘人圍觀□△。事後⌒♂〇,常仁堯將所錄製視頻傳播給初中同學觀看、炫耀〇┊↑,造成該視頻在多個微信群和朋友圈傳播擴散□∟。

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